“芒果” 代指 “屏蔽生”消除高分崇拜，需破深層教育困局

近日，全國高考成績陸續(xù)放榜，千萬考生及其家庭迎來人生重要節(jié)點，志愿填報工作緊鑼密鼓展開。打開年輕人聚集的社交媒體，剛從高考 “戰(zhàn)場” 中 “解放” 的畢業(yè)生們紛紛曬出成績、分享出分感受。與此同時，圍繞高考分數(shù)的討論也在社會各界熱烈展開，其中，“屏蔽生” 成為輿論場中的高頻詞。?

“屏蔽生”，是部分省份高考出分后，因成績位居全省頂尖，其具體分數(shù)被查分系統(tǒng)屏蔽的考生。這一舉措由教育主管部門推行，旨在落實教育部要求，避免 “高考狀元”“高分考生” 等概念被過度炒作。自 2021 年教育部發(fā)文，要求轉(zhuǎn)變簡單以高考成績評價學生、以錄取分數(shù)線評價高校的做法，嚴禁宣傳炒作相關(guān)概念以來，廣東、云南、湖南、湖北、安徽、北京等多個省份紛紛響應(yīng)，推出 “屏蔽生” 政策。?

從防止炒作 “高考狀元” 的角度看，“屏蔽生” 政策確實效果顯著。沒有了明確的分數(shù)和名次，外界即便有心炒作，也無從談起。然而，當我們將目光投向圍繞 “屏蔽生” 產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿論，卻發(fā)現(xiàn)情況遠非如此簡單。在社交媒體上，教育從業(yè)者、高中生及家長，乃至普通網(wǎng)友，都對 “屏蔽生” 的身份、背景、學習經(jīng)歷、成長故事等信息表現(xiàn)出濃厚興趣。新聞媒體和自媒體也熱衷于報道相關(guān)情況。?

盡管各地教育主管部門嚴格保密 “屏蔽生” 信息，但這并不能阻擋外界的挖掘。其中，最具傳播力、最吸引眼球的，當屬各知名中學擁有 “屏蔽生” 的數(shù)量。在信息尚未明確時，各種真假難辨的版本在網(wǎng)絡(luò)上流傳，引發(fā)校際間的爭議。由于教育部門禁止中學宣傳高分考生、升學率等信息，網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)了 “黑話”，用 “芒果” 等表情符號代指 “屏蔽生”。部分屏蔽生家庭發(fā)布的 “查分現(xiàn)場視頻” 也頻頻登上熱搜，收獲大量流量。?

對于 “屏蔽生” 而言，在高考中取得優(yōu)異成績，出于興奮分享給母校或在網(wǎng)上 “秀” 一下，本無可厚非。但各大中學想方設(shè)法打 “擦邊球” 宣傳 “屏蔽生”，網(wǎng)絡(luò)輿論對此熱烈追捧，甚至主動挖掘相關(guān)信息討論，這一現(xiàn)象值得深思。?

事實上，早在十幾年前，輿論場中就不乏反思 “狀元熱”、呼吁構(gòu)建多元教育評價體系的聲音。教育主管部門也已持續(xù)四五年采取行動為 “狀元熱” 降溫。觀察近年來的輿論動態(tài)，我們能看到積極的一面：對 “高考狀元” 等概念的炒作逐漸減少，關(guān)于各分段考生升學規(guī)劃的理性討論增多；但同時也存在隱憂：社會對高分考生的關(guān)注與追捧并未徹底消退，而是以更隱蔽的方式存在。?

這種現(xiàn)象的本質(zhì)，反映出在教育界努力扭轉(zhuǎn) “唯分數(shù)論” 的背景下，仍有相當一部分公眾將高考成績視為評價學生的最高標準。這并非公眾的過錯，而是因為更加均衡、平等的教育評價體系尚在探索建立過程中?！捌帘紊?政策作為階段性務(wù)實手段，能在一定程度上遏制 “狀元熱”，但要從根本上消除高分崇拜，還需 “釜底抽薪”。?

未來，社會各界需通過潛移默化的宣傳引導與切實可行的制度安排，讓更多人認識到，比起一味追逐高分，助力每個年輕人實現(xiàn)更好的發(fā)展才是教育的核心目標。這不僅需要教育部門持續(xù)完善評價體系，也需要媒體、學校、家庭等多方協(xié)同，共同營造多元包容的教育氛圍，讓教育回歸育人本質(zhì)，真正為年輕人的成長賦能。

（綜合：中青評論）