打破學(xué)科界限！文科生也能學(xué)醫(yī)了，中醫(yī)教育迎來新變局

文科生也能學(xué)醫(yī)了！這一重磅消息在教育與醫(yī)療領(lǐng)域激起千層浪。隨著 2025 年招生季臨近，全國各地高校陸續(xù)公布招生章程和計(jì)劃，多所中醫(yī)藥高校對(duì)部分中醫(yī)學(xué)類專業(yè)選科要求的調(diào)整，瞬間成為輿論焦點(diǎn) —— 眾多專業(yè)將中醫(yī)學(xué)類首選科目從 “物理 + 化學(xué)” 改為 “不限”，這意味著文科生終于獲得了叩響中醫(yī)專業(yè)大門的 “鑰匙”。?

此次調(diào)整絕非簡單的政策變動(dòng)，而是新高考改革 “打破文理分科” 理念的深度落地。新高考致力于構(gòu)建 “分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取” 的全新體系，此次中醫(yī)學(xué)類專業(yè)選科的放寬，正是這一改革初衷的生動(dòng)詮釋。它打破了長久以來橫亙?cè)谖目粕椭嗅t(yī)專業(yè)之間的壁壘，讓那些懷揣中醫(yī)夢(mèng)想，卻因選科限制望而卻步的學(xué)生，終于有了追逐理想的機(jī)會(huì)。放寬選科并非是對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)的妥協(xié)，恰恰相反，這是回歸教育本質(zhì)的明智之舉，讓學(xué)科選擇真正服務(wù)于學(xué)生的興趣與職業(yè)規(guī)劃，釋放人才培養(yǎng)的無限可能。?

中醫(yī)，作為中華傳統(tǒng)文化寶庫中璀璨的明珠，其知識(shí)體系本就蘊(yùn)含著哲學(xué)、文學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的智慧結(jié)晶。翻開中醫(yī)典籍，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中 “天人合一” 的整體觀，彰顯著對(duì)自然與人體關(guān)系的深刻洞察；《傷寒雜病論》的辨證施治思想，體現(xiàn)著精準(zhǔn)且靈活的醫(yī)學(xué)智慧。學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，既需要科學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)，也離不開人文素養(yǎng)的滋養(yǎng)。如今選科放寬，文科生在文言文閱讀、經(jīng)典背誦方面的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。畢竟，學(xué)習(xí)中醫(yī)離不開熟記朗朗上口的 “湯頭歌訣”，離不開對(duì)《本草綱目》等古籍的深入解讀，而扎實(shí)的文字功底與強(qiáng)大的理解記憶能力，正是開啟中醫(yī)知識(shí)大門的重要鑰匙。?

中醫(yī)教育從來不是單一學(xué)科的 “獨(dú)角戲”，而是文化傳承與科學(xué)實(shí)踐的 “大合唱”。在時(shí)代發(fā)展浪潮中，中醫(yī)與現(xiàn)代科技及其他學(xué)科的交叉融合愈發(fā)緊密。當(dāng)文科生踏入中醫(yī)領(lǐng)域，他們帶來的不僅是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，更是多元的思維模式。某中醫(yī)藥大學(xué)資深教授指出：“不同學(xué)科背景的學(xué)生涌入中醫(yī)行業(yè)，能為中醫(yī)研究與創(chuàng)新帶來全新視角和更多元的思維碰撞。” 這種文理交融的人才結(jié)構(gòu)，完美契合中醫(yī)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)跨學(xué)科創(chuàng)新的迫切需求，為中醫(yī)發(fā)展注入源源不斷的活力。?

不容忽視的是，中醫(yī)藥文化傳承在現(xiàn)代化進(jìn)程中正遭遇獨(dú)特挑戰(zhàn)。中醫(yī)理論中的 “陰陽五行”“氣血津液” 等概念，急需借助現(xiàn)代科學(xué)語言進(jìn)行闡釋，以便更好地走向世界；而其核心的整體觀、辨證觀又深深扎根于中華傳統(tǒng)文化土壤，需要傳承者深刻理解文化內(nèi)涵。選科放寬讓更多對(duì)傳統(tǒng)文化有認(rèn)同感的學(xué)生接觸中醫(yī)，從文化認(rèn)同層面筑牢中醫(yī)傳承的根基。文科生憑借對(duì)傳統(tǒng)文化的敏銳感知，在學(xué)習(xí)中醫(yī)過程中能深刻體會(huì) “道法自然” 的哲學(xué)智慧，有效破解當(dāng)前中醫(yī)人才培養(yǎng)中 “重技術(shù)、輕文化” 的困境。?

此次中醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)選科放寬，絕非降低門檻的權(quán)宜之計(jì)，而是順應(yīng)教育規(guī)律與中醫(yī)發(fā)展規(guī)律的必然抉擇。它打破的不僅是學(xué)科之間的壁壘，更為學(xué)生開辟了更自由的專業(yè)選擇空間，從人才培養(yǎng)源頭為中醫(yī)注入多元文化基因，為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展鋪就嶄新道路。當(dāng)文科生與理科生在中醫(yī)課堂相遇，人文視角與科學(xué)思維相互碰撞、彼此補(bǔ)充，共同構(gòu)建起中醫(yī)人才完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一舉措，既是對(duì) “錢學(xué)森之問” 的有力回應(yīng)，也是對(duì)中醫(yī) “傳承精華、守正創(chuàng)新” 發(fā)展理念的生動(dòng)實(shí)踐。從高校招生章程的細(xì)微修改，到人才培養(yǎng)模式的深刻革新，中醫(yī)正以更加開放的姿態(tài)擁抱未來。我們有理由相信，這扇向文科生敞開的大門，必將成為中醫(yī)振興道路上的關(guān)鍵里程碑，引領(lǐng)中醫(yī)走向更廣闊的發(fā)展天地。

（綜合：荔枝銳評(píng)）