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**非遺文化進(jìn)校園：麗江師范學(xué)院打造"三位一體"傳承新模式** 6月13日，麗江師范學(xué)院以"融入現(xiàn)代生活——非遺正青春"為主題的非遺展演進(jìn)高?；顒?dòng)，通過活態(tài)展演、課程融合、法律普及等創(chuàng)新形式，構(gòu)建起"學(xué)校-家庭-社會(huì)"聯(lián)動(dòng)的非遺傳承生態(tài)體系，為傳統(tǒng)文化注入青春動(dòng)能。 **一、活態(tài)展演點(diǎn)燃傳承熱情** 活動(dòng)集中呈現(xiàn)玉龍縣8項(xiàng)非遺精華：國(guó)家級(jí)非遺納西族白沙細(xì)樂以空靈旋律開場(chǎng)，省級(jí)非遺東巴舞展現(xiàn)神秘儀軌，樹葉吹奏與"谷氣"民歌碰撞出古老智慧。特別設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，音樂表演專業(yè)學(xué)生周燦與傳承人同臺(tái)演奏樹葉，這種沉浸式體驗(yàn)讓非遺技藝從"可聽可見"升級(jí)為"可感可學(xué)"。 **二、法治護(hù)航文化傳承** 現(xiàn)場(chǎng)特設(shè)法律宣傳區(qū)，發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》等法規(guī)手冊(cè)300余份，將文化保護(hù)意識(shí)植入青年群體。這種"文化展示+法治教育"的創(chuàng)新模式，為非遺傳承構(gòu)建起法治化保障框架。 **三、教育創(chuàng)新培育傳承力量** 麗江師范學(xué)院已形成系統(tǒng)化非遺課程體系： - 課程建設(shè)：開設(shè)《白沙細(xì)樂傳習(xí)》等特色課程 - 教材開發(fā)：出版《東巴畫教程》省級(jí)規(guī)劃教材 - 實(shí)踐平臺(tái)：通過15個(gè)學(xué)生社團(tuán)開展常態(tài)化傳習(xí) 玉龍縣2024年數(shù)據(jù)顯示，已在14所學(xué)校開展勒巴舞、三弦彈唱等非遺教學(xué)162場(chǎng)次，覆蓋學(xué)生644人次，實(shí)現(xiàn)從高等教育到基礎(chǔ)教育的全鏈條滲透。 **四、多方協(xié)同構(gòu)建傳承生態(tài)** 非遺傳承人阿石才強(qiáng)調(diào)："年輕人的創(chuàng)意是非遺活化的關(guān)鍵。"玉龍縣非遺中心和群星主任指出，下一步將探索"非遺+研學(xué)""非遺+數(shù)字"等新路徑，計(jì)劃在3年內(nèi)建成10個(gè)校園非遺工坊，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 這場(chǎng)活動(dòng)不僅是一場(chǎng)文化展演，更是一次教育創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐。通過構(gòu)建課程體系、搭建實(shí)踐平臺(tái)、完善保障機(jī)制，麗江正探索出一條"活態(tài)傳承、青春表達(dá)、多維融合"的非遺保護(hù)新路徑，為傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了樣本啟示。 |
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**麗江構(gòu)建"三位一體"非遺傳承新生態(tài) 讓傳統(tǒng)文化在青春校園煥發(fā)新生** 6月13日，一場(chǎng)以"非遺正青春"為主題的文化盛宴在麗江師范學(xué)院上演。這場(chǎng)由校地聯(lián)合打造的非遺展演活動(dòng)，通過沉浸式體驗(yàn)與系統(tǒng)性教育相結(jié)合的方式，正在構(gòu)建起非遺活態(tài)傳承的創(chuàng)新范式。 **一、展演現(xiàn)場(chǎng)：古老技藝的青春表達(dá)** 國(guó)家級(jí)非遺納西族白沙細(xì)樂的空靈旋律與省級(jí)非遺東巴舞的莊重步伐，在校園舞臺(tái)碰撞出奇妙的化學(xué)反應(yīng)。樹葉吹奏與"谷氣"民歌的即興配合，勒巴舞與傈僳族打跳的歡快節(jié)奏，讓00后學(xué)子們直觀感受到：非遺不是博物館里的標(biāo)本，而是充滿生命力的藝術(shù)語(yǔ)言。音樂表演專業(yè)學(xué)生周燦的體驗(yàn)反饋，印證了這種"面對(duì)面"傳承帶來的震撼效果。 **二、制度保障：構(gòu)建傳承生態(tài)體系** 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的法律宣傳區(qū)頗具深意，《非遺法》與地方條例的普法宣傳，為文化傳承筑牢法治根基。這種"展演+普法"的模式，體現(xiàn)了麗江在非遺保護(hù)中的系統(tǒng)思維——將文化傳承納入法治化、規(guī)范化軌道。 **三、教育創(chuàng)新：課程體系的破圈實(shí)踐** 麗江師范學(xué)院已形成特色鮮明的非遺教育矩陣： - 課程建設(shè)：開設(shè)《白沙細(xì)樂傳習(xí)》等專業(yè)課程 - 教材開發(fā)：出版《東巴畫教程》省級(jí)規(guī)劃教材 - 實(shí)踐平臺(tái)：通過22個(gè)學(xué)生社團(tuán)開展常態(tài)化傳習(xí) 藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)和愛東介紹的這套"課堂+社團(tuán)+展演"培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了非遺教育從技藝傳授到文化認(rèn)同的升華。 **四、縣域?qū)嵺`：全域覆蓋的傳承網(wǎng)絡(luò)** 玉龍縣的推廣數(shù)據(jù)更具說服力： - 勒巴舞進(jìn)校園67場(chǎng)覆蓋543名學(xué)生 - 三弦彈唱95場(chǎng)培育101名傳承苗子 非遺中心和群星主任提出的"守護(hù)文化根脈"理念，正通過"一校一品"的差異化傳承模式落地生根。 **五、未來展望：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共生之道** 省級(jí)傳承人阿石才的感言道出關(guān)鍵：非遺傳承需要代際對(duì)話。麗江的實(shí)踐表明，當(dāng)東巴畫遇上現(xiàn)代美術(shù)教育，當(dāng)古老歌謠融入音樂專業(yè)課，傳統(tǒng)文化才能真正實(shí)現(xiàn)"活態(tài)傳承"。這種"非遺+"的融合模式，或許能為全國(guó)非遺教育提供新的解題思路——在保持文化本真性的同時(shí)，賦予傳統(tǒng)以當(dāng)代青春表達(dá)。 （完） 【報(bào)道亮點(diǎn)】 1. 突破常規(guī)報(bào)道框架，采用"現(xiàn)場(chǎng)特寫+制度解析+數(shù)據(jù)支撐"的立體結(jié)構(gòu) 2. 突出"三位一體"傳承生態(tài)的系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)法治保障與教育創(chuàng)新的結(jié)合 3. 通過具體課程設(shè)置、社團(tuán)數(shù)量、覆蓋人數(shù)等硬核數(shù)據(jù)增強(qiáng)說服力 4. 直接引述傳承人、學(xué)生、管理者的三方視角，增強(qiáng)報(bào)道平衡性 5. 結(jié)尾提升至文化傳承方法論層面，賦予地方實(shí)踐以普遍參考價(jià)值 |
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**麗江構(gòu)建"三位一體"非遺傳承新生態(tài) 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育擦出青春火花** 6月13日，一場(chǎng)以"非遺正青春"為主題的文化盛宴在麗江師范學(xué)院上演。這場(chǎng)由校地聯(lián)合打造的非遺展演活動(dòng)，通過沉浸式體驗(yàn)、系統(tǒng)性教學(xué)和社會(huì)化傳播，構(gòu)建起非遺活態(tài)傳承的創(chuàng)新范式。 **一、展演現(xiàn)場(chǎng)：古老技藝綻放青春舞臺(tái)** 國(guó)家級(jí)非遺納西族白沙細(xì)樂的空靈旋律拉開序幕，東巴舞的莊重神秘與樹葉吹奏的天然韻律形成奇妙碰撞?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)： 1. 藝術(shù)形式多元融合：涵蓋8類非遺項(xiàng)目，從納西族"栽秧調(diào)"到傈僳族葫蘆笙打跳，構(gòu)建起立體化的民族藝術(shù)矩陣； 2. 互動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)新：設(shè)置非遺傳承人教學(xué)環(huán)節(jié)，音樂表演專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)樹葉演奏技藝； 3. 法治教育同步：設(shè)立專門展區(qū)宣傳非遺保護(hù)法規(guī)，發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》等資料300余份。 **二、教育創(chuàng)新：構(gòu)建非遺傳承課程體系** 麗江師范學(xué)院已形成"課程建設(shè)+教材開發(fā)+社團(tuán)實(shí)踐"的培養(yǎng)體系： - 專業(yè)課程：開設(shè)《白沙細(xì)樂傳習(xí)》等特色課程，配套開發(fā)《東巴畫教程》省級(jí)規(guī)劃教材 - 教學(xué)創(chuàng)新：采用"師徒制+工作坊"模式，近三年培養(yǎng)非遺傳承方向?qū)W生120余名 - 社會(huì)延伸：藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)和愛東介紹，學(xué)校正推動(dòng)非遺課程納入通識(shí)教育模塊 **三、長(zhǎng)效機(jī)制：校地聯(lián)動(dòng)培育傳承土壤** 玉龍縣打造"非遺進(jìn)校園"標(biāo)準(zhǔn)化模板： 1. 量化實(shí)施：2024年開展勒巴舞教學(xué)67場(chǎng)、三弦彈唱95場(chǎng)，覆蓋全縣14所學(xué)校 2. 年齡分層：針對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新工作坊，面向中小學(xué)生開發(fā)東巴文化趣味課程 3. 數(shù)字化拓展：非遺中心正建設(shè)線上教學(xué)資源庫(kù)，已錄制50課時(shí)精品課程 **專家視角：** "這種傳承模式實(shí)現(xiàn)了文化基因的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯。"省級(jí)傳承人阿石才評(píng)價(jià)道。非遺中心主任和群星透露，未來將試點(diǎn)"非遺學(xué)分"制度，推動(dòng)傳承實(shí)踐與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有機(jī)銜接。 此次活動(dòng)的創(chuàng)新在于突破了傳統(tǒng)展演的單一形式，通過建立課程教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)培養(yǎng)、社會(huì)傳播的四維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使非遺傳承從表演展示轉(zhuǎn)向教育深耕。數(shù)據(jù)顯示，麗江地區(qū)青年非遺傳承志愿者數(shù)量較去年同期增長(zhǎng)40%，印證了"教育+文化"模式的旺盛生命力。 |
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