關(guān)注小學生放學時間：一場關(guān)乎家庭、學校與社會的協(xié)同行動

近日，有市民通過人民網(wǎng)留言板反映深圳小學放學時間與職工家長下班時間存在較大間隔，接送和看護孩子困難，建議將放學時間延遲至 18:30。寶安區(qū)教育局回應(yīng)稱，課后服務(wù)原則上至 18:00，特殊情況可進一步協(xié)調(diào)。這一互動再次將 “小學生幾點放學合適” 的話題推向輿論焦點，引發(fā)社會各界對兒童課后照護體系的深度思考。

“雙職工” 家庭面臨的低齡子女接送難題，已成為當下社會治理的重要課題。目前，全國多地小學普遍在 15:00 - 16:00 間放學，與多數(shù)家長 17:00 - 18:00 的下班時間形成 “照護真空”。在人口密集的大城市，極端通勤、突發(fā)加班等因素進一步加劇矛盾。記者在社交平臺調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大量家長發(fā)布 “有償接娃” 需求，面對網(wǎng)友關(guān)于安全保障的質(zhì)疑，家長無奈表示 “實屬迫不得已”。數(shù)據(jù)顯示，某一線城市家長社群中，每周新增 “接娃需求” 信息超千條，凸顯問題的普遍性和緊迫性。

學校在應(yīng)對課后服務(wù)延伸時同樣面臨多重挑戰(zhàn)。教育系統(tǒng)調(diào)研顯示，若將課后服務(wù)延長至 18:00，教師日均工作時長將增加 3 - 4 小時，在正常教學任務(wù)之外額外承擔課后管理、輔導工作，易引發(fā)職業(yè)倦怠。此外，課后服務(wù)的課程設(shè)置、收費標準等問題存在顯著的家長需求差異。某省會城市教育部門問卷調(diào)查顯示，68% 的家長希望開展興趣類課程，32% 更注重作業(yè)輔導；對于收費標準，55% 家長認為每月不超過 200 元較為合理，而學校運營成本核算顯示該標準難以覆蓋基本支出，供需矛盾突出。

破解這一社會性難題需要多方協(xié)同發(fā)力。近年來，各地積極探索創(chuàng)新模式：北京推出 “中小學生課外活動計劃”，整合社會資源提供課后服務(wù)；上海實現(xiàn)公辦中小學課后服務(wù) 100% 覆蓋；杭州打造的 “晚托班” 服務(wù)惠及超 20 萬家庭。澎湃新聞評論指出，除教育系統(tǒng)外，用人單位應(yīng)承擔更多社會責任，建議推廣彈性工作制，允許雙職工家庭一方靈活調(diào)整上下班時間，緩解接送壓力。

構(gòu)建科學的課后服務(wù)體系需在保障教師權(quán)益與滿足社會需求間尋求平衡。新京報提出，在經(jīng)費保障方面，可通過財政專項撥款、家長合理分擔、社會公益支持相結(jié)合的方式，建立穩(wěn)定的資金池；同時完善教師補貼機制，明確課后服務(wù)工作量與績效掛鉤。在師資隊伍建設(shè)上，突破學校教師單一供給模式，引入退休教師、高校學生、專業(yè)機構(gòu)等多元力量，既豐富課程內(nèi)容，又減輕在職教師負擔。

值得關(guān)注的是，兒童自身的權(quán)益與需求同樣不容忽視。紅星新聞?wù){(diào)研顯示，小學生日均在校時間已達 7 - 8 小時，過度延長課后服務(wù)可能影響身心健康。部分試點學校推行的彈性上下學制度提供了新思路：將固定時間改為時間段，課后時段設(shè)置體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)、科普實踐等自選課程，既滿足家庭差異化需求，又尊重兒童自主選擇權(quán)。專家建議，教育政策制定應(yīng)建立兒童參與機制，通過問卷調(diào)查、學生代表座談等形式，充分吸納青少年群體的真實聲音。

破解小學生課后照護難題，不僅關(guān)乎千萬家庭的切身利益，更是建設(shè)生育友好型社會、完善公共服務(wù)體系的關(guān)鍵一環(huán)。這需要政府部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學校優(yōu)化管理、用人單位主動擔責、社會力量積極參與，通過構(gòu)建多元共治的協(xié)同機制，為兒童健康成長營造良好環(huán)境。

（綜合：中青評論）