大學生作業(yè)“AI味兒”變濃了？怎么管？

最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能熱度再上新高。在高校，學生們利用AI工具輔助論文寫作的情況越發(fā)普遍，相比翻閱厚重的書籍資料或利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料，借助AI工具讓論文撰寫方便了很多。

但在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，一些大學生對AI工具產(chǎn)生了依賴，不當使用呈上升趨勢。

高校學生用AI寫論文或作業(yè)學術(shù)不端行為頻發(fā)

如今，AI工具興起，成為不少大學生完成報告、論文的“神器”。在某高校，一位老師直接將利用AI工具生成的作文全部判了零分。

據(jù)第三方數(shù)據(jù)機構(gòu)對3000多名高校師生的問卷結(jié)果顯示，近六成高校師生每天或者每周多次使用生成式AI。而大學生在使用生成式AI時，有近三成主要用于寫論文或作業(yè)。

采訪中，一些學生也坦言，在寫報告或論文時，會直接復制粘貼AI生成的內(nèi)容。
“有時候時間比較趕，AI做出來后就直接粘上去了。”
“AI可以很快幫我生成，一大塊思考過程就省下來了。自主思考時，就會有點畏難情緒?！?/font>

一些高校教師和專家告訴記者，除了利用生成式人工智能直接生成文本應付論文和作業(yè)外，少數(shù)學生還有利用AI偽造研究數(shù)據(jù)、進行實驗圖片編輯、替代自主設(shè)計等不當或?qū)W術(shù)不端行為。

浙江大學教育學院黃亞婷團隊從2024年初開始，分三次對國內(nèi)大學生使用AI工具的情況進行了調(diào)研，調(diào)研對象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名碩博群體。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前學生不當使用生成式人工智能的行為的確存在，且比例不低，也有部分學生表示“習慣于借助AI完成任務”，對AI產(chǎn)生了依賴。

黃亞婷表示，AI的不正當使用背后有兩種原因：一方面是學生對學術(shù)規(guī)范、學術(shù)倫理的了解還沒有很深入；另一方面就是，故意主動的抄襲。

高校紛紛“立規(guī)矩” 明確AI工具允許使用范圍

AI可以是賦能工具、是學習的幫手，但絕不能成為偷懶工具，更不能成為大學生的“槍手”。近期，復旦大學等不少高校紛紛出臺AI工具使用規(guī)范。

復旦大學：明確允許和禁止使用AI工具的范圍

前不久，復旦大學發(fā)布《復旦大學關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，明確列出AI工具的使用范圍——

禁止使用AI工具的范圍，包括研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析、原始數(shù)據(jù)收集、結(jié)果圖片與重要插圖創(chuàng)作、論文撰寫、答辯與檢查、涉密內(nèi)容等六個方面涉及原創(chuàng)性、創(chuàng)新性以及本科教育重點考察的內(nèi)容。

允許使用的范圍，包括文獻檢索、代碼調(diào)試和統(tǒng)計分析等輔助性工作，但要求經(jīng)過學生的審核和指導教師的同意，確保AI生成內(nèi)容的真實性和可靠性。如果出現(xiàn)嚴重違規(guī)者，論文成績將被認定不合格，影響學生取得學位。

天津大學：要求論文中智能生成比例不超40%

天津科技大學去年發(fā)布《關(guān)于2024年本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）查重和AIGC檢測的通知》，要求對所有本科生的畢業(yè)論文進行智能生成內(nèi)容檢測。要求學生論文中智能生成內(nèi)容比例原則上不超過40%。在2025年本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中，依舊延續(xù)這一要求。

據(jù)了解，目前，北京郵電大學、中國傳媒大學、華北電力大學、湖北大學、福州大學、南京工業(yè)大學等不少高校，都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法，對學生借助AI進行論文寫作的行為進行規(guī)范。

以技術(shù)治理技術(shù)多方發(fā)力研究AI論文反識別檢測

如何避免AI在大學生學習中的濫用，反識別技術(shù)是一個非常重要的工具。以技術(shù)治理技術(shù)，國內(nèi)多個研究團隊都在推動AI生成內(nèi)容反識別技術(shù)的發(fā)展。

目前，學術(shù)剽竊等不端行為已不是簡單的搬運，一些論文查重系統(tǒng)也已經(jīng)落后于時代。據(jù)了解，目前國內(nèi)還有多個團隊正在從不同方向發(fā)力，進行AI論文反識別的檢測研究。專家表示，隨著AI技術(shù)的迭代和更新，反識別技術(shù)也要加速更新，才能持續(xù)對學術(shù)造假起到震懾作用。

采訪中，一些學生和專家也提醒，AI工具是根據(jù)它捕獲的海量信息進行的智能分析，但這些信息的真實性和準確性可能存在缺陷，從而得出錯誤的結(jié)論。

專家：要完善評價體系，強化師生的AI素養(yǎng)

專家表示，除了技術(shù)手段外，規(guī)范AI工具在學術(shù)領(lǐng)域中的使用，還應該從完善評價體系、提升AI素養(yǎng)等多方面組合發(fā)力?！拔覀円?yōu)化改革評價機制，思考什么能力會被AI取代，那考核評價應該更多地去看重高階能力。”

堵不如疏，專家看來，強化師生的AI素養(yǎng)也非常重要。不久前出臺的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035）》專門提出，要制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標準，深化人工智能助推教師隊伍建設(shè)。近兩年，眾多高校都把人工智能作為通識必修課，不斷推動師生AI素養(yǎng)的提升。

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，不少高校學生的朋友圈和社交平臺都收到過此類推送，如“偷偷學AI發(fā)SCI”“一站式滿足碩博生個性化需求”等充滿誘惑力的廣告。專家表示，除學校外，監(jiān)管機構(gòu)和平臺經(jīng)營者也應警惕以“AI代寫論文”等為噱頭的惡意營銷和欺詐活動，從嚴治理。

（來源/央視新聞）