學(xué)生奶變“強(qiáng)制奶”，責(zé)任不能讓老師一人擔(dān)

2月12日，湖北浠水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)竹瓦校區(qū)一班主任因眾多家長(zhǎng)拒訂學(xué)生奶，在班級(jí)微信群中失控發(fā)言，老師怒懟“工作難開(kāi)展”，并稱“以后有要求別找老師，不會(huì)有求必應(yīng)”。2月14日，涉事學(xué)?；貞?yīng)稱已知曉此事，老師言辭不當(dāng)，將嚴(yán)肅處理，并強(qiáng)調(diào)牛奶征訂為自愿行為。

浠水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作人員稱，該班主任是由于壓力過(guò)大一時(shí)說(shuō)錯(cuò)了話。一邊是學(xué)校對(duì)于學(xué)生奶覆蓋率的要求，一邊是家長(zhǎng)自愿選擇不再訂購(gòu)，處在夾縫中的教師發(fā)出一句“工作么樣開(kāi)展”實(shí)屬正常。校方將責(zé)任全部推到教師頭上并不能回應(yīng)公眾的質(zhì)疑，口頭上說(shuō)著“自愿征訂牛奶”，實(shí)際上層層施壓也無(wú)益于政策施行。一項(xiàng)政策的決策與施行背后有教育主管部門(mén)、學(xué)校等多方參與，當(dāng)學(xué)生奶變成“強(qiáng)制奶”，責(zé)任不能僅讓老師一人承擔(dān)。

2000年8月29日，原農(nóng)業(yè)部、教育部等國(guó)務(wù)院七部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”，為改善和提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康水平起到了積極作用。

然而，政策落地時(shí)，“自愿原則”被架空，上級(jí)部門(mén)將學(xué)生飲用奶計(jì)劃“覆蓋率”納入考核，學(xué)校為完成任務(wù)，將壓力轉(zhuǎn)嫁給班主任。教師被迫在班級(jí)群中“催單”，然而現(xiàn)實(shí)情況千差萬(wàn)別，有的孩子不能喝牛奶，有的孩子不喜歡喝牛奶，一味追求學(xué)生奶覆蓋率并不能提升孩子的營(yíng)養(yǎng)，反而讓教師疲于應(yīng)付數(shù)據(jù)指標(biāo)，家長(zhǎng)困于隱性脅迫，最終損害的是公信力。

要解決學(xué)生奶“自愿變強(qiáng)制”這一問(wèn)題，決不能止于“批評(píng)教師”這一表面。類似輿情的背后，暴露的是“考核加壓-基層背鍋-敷衍整改”的惡性循環(huán)。有關(guān)部門(mén)應(yīng)建立長(zhǎng)效調(diào)查機(jī)制，深挖政策執(zhí)行異化根源，細(xì)化工作措施，落實(shí)各項(xiàng)具體要求。學(xué)生飲用奶計(jì)劃關(guān)乎青少年健康，更考驗(yàn)公共政策的執(zhí)行智慧。

（來(lái)源：紅網(wǎng)）